Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA SECUNDARIA - ARTES 1º

Tema:
Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Duración:
1 sesión (50 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología:
Proyecto comunitario, con enfoque interdisciplinario y atención al desinterés.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: “Ver el arte desde otros sentidos”

1. Recibe a tu grupo proyectando en el pizarrón imágenes de obras artísticas creadas por personas con discapacidad (pinturas táctiles, esculturas accesibles, obras con lenguaje de señas, etc.).


2. Pregunta abierta:
   
   
   • ¿Alguna vez han visto o escuchado sobre arte hecho por personas con discapacidad?
   
   
   • ¿Cómo creen que se comunican estas personas a través del arte?
   
   
   
   


3. Explica brevemente que algunas personas utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y que hoy explorarán cómo el arte puede ser una herramienta poderosa para expresar ideas, sentimientos y cultura, sin importar las capacidades físicas o sensoriales.


4. Presenta el reto de la sesión:
   
   
   • “Hoy vamos a trabajar en equipo para imaginar y diseñar una manifestación artística inclusiva, pensando en la diversidad y la creatividad”.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo por equipos (proyecto comunitario interdisciplinar)

1. Organización de equipos (5 min):
   Divide al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes. Entrega a cada