La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6

Nivel: Educación Inicial 1º (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido Central: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Objetivo (PDA): El/la alumno/a experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

Ambientación y bienvenida intercultural

• Espacio dispuesto con alfombras, cojines y música suave representativa de diversas culturas presentes en el aula.


• Educadora recibe a cada niño(a), saludando y nombrando su origen cultural y recibiendo de las familias un objeto que acompaña a cada infante (manta, peluche, pañuelo, etc.), animando a los padres/madres/cuidadores a contar brevemente el significado del objeto.


• Breve conversación dirigida a los cuidadores (en presencia de los niños/as): “Estos objetos son importantes porque nos ayudan a sentirnos seguros, nos conectan con nuestros hogares y nos acompañan mientras estamos juntos aprendiendo a convivir”.


• Inclusión: Asegurar que los objetos sean respetados, y que cada familia pueda expresar en su idioma o a través de gestos.

Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema:

• La educadora, con los niños y niñas sentados en círculo, plantea una situación sencilla:
  “Hoy, tenemos aquí objetos que vienen de casa. A veces, cuando estamos en un lugar nuevo