Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Contenido:
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Nivel:
Preescolar 3º (niñas y niños de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque:
Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Convivencia Escolar

Secuencia Didáctica – Sesión 1:

Propósito de la sesión:

Que las niñas y los niños reconozcan que todas las personas tienen derechos, sin importar su género, apariencia o habilidades, y que empezar a conocerlos ayuda a que todos convivan mejor.

1. Actividad de Apertura (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: “Todos somos diferentes, todos tenemos derechos”
En círculo, la docente inicia mostrando imágenes diversas de niñas y niños (diferentes edades, colores de piel, características, capacidades).
Se pregunta:
— ¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes?
— ¿Creen que todos los niños y niñas tienen cosas importantes que nadie se las puede quitar?
Breve conversación promoviendo el respeto por la diversidad e igualdad de género.

Conexión con el problema:
La docente plantea: “A veces en la escuela no todos se sienten respetados o escuchados… ¿qué creen que podemos hacer para mejorar esto?”

2. Planteamiento del Problema (5 minutos)

La docente narra una breve historia inclusiva:

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