Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Anayeli Rivas
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Contenido: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Asignatura: Biología – 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Desinterés




OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):


Los/las estudiantes cuestionan creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocen la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia, como base para la toma de decisiones informadas y saludables.




Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación estética



  • Ambientación visual y auditiva: Coloca en el aula imágenes artísticas y frases poéticas de diferentes culturas mexicanas y del mundo, relacionadas con la vida, el cuerpo y el respeto.

  • Dinámica de sensibilización: Escucha breve de una canción popular mexicana (ejemplo: fragmento de “La Llorona”), seguida de una pregunta detonadora:
    "¿Qué ideas y sentimientos se han transmitido en tu cultura y familia sobre ser niña, niño, hombre o mujer y sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo?"

  • Lluvia de ideas: En parejas, los/las estudiantes comparten y escriben en tarjetas (que luego pegarán en una cartulina colectiva) una creencia o costumbre que hayan escuchado sobre el tema; pueden acompañarla con un dibujo rá