Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – ESPAÑOL 1º SECUNDARIA

Título de la Sesión:
Descubriendo los recursos literarios: Expresando nuestras emociones e ideas en la familia, escuela y comunidad

Duración: 50 minutos

Proyecto Comunitario Relacionado:
Cartas que unen: Fortaleciendo mi comunidad y luchando contra el ausentismo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Enfoques Transversales:

• Inclusión: Participación activa de todos los estudiantes, respetando diferencias culturales, sociales y de aprendizaje.


• Vida saludable: Reflexión sobre cómo las emociones, los vínculos y el ausentismo impactan el bienestar personal y colectivo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica inicial:

• Breve bienvenida enfatizando la importancia de la expresión de emociones y sentimientos.


• Proyección/lectura breve de una carta personal o fragmento autobiográfico que emplee recursos literarios (metáfora, comparaciones, personificaciones) donde se hable de la familia, escuela o comunidad.


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez has sentido que no puedes expresar lo que sientes en la familia, escuela o con tus amigos? ¿Cómo lo hiciste?

Justificación:
El docente hace énfasis en la importancia de la comunicación afectiva para fortalecer los lazos y prevenir problemáticas como el ausentismo escolar.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**1. Identificación de recursos literarios (10 minutos):