Funciones - Relación e interpretación de relaciones proporcionales y no proporcionales

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º
Tema: Funciones - Relación e interpretación de relaciones proporcionales y no proporcionales
Sesión 1 de 2 (50 minutos)

Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes serán capaces de identificar, relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas, reflexionando sobre la importancia de la comprensión matemática para abordar desafíos sociales como el rezago educativo, trabajando de manera colaborativa e inclusiva.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo inclusivo y breve dinámica de integración: Cada estudiante dice su nombre y una cosa que le gusta aprender. Se fomenta la participación de todos, respetando los diferentes ritmos y formas de comunicación.


• Pregunta generadora: "¿Alguna vez has tenido que repartir algo entre tus compañeros o familiares? ¿Cómo lo hicieron? ¿Todos recibieron la misma cantidad?"


• Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo afecta el rezago educativo a la forma en que aprendemos matemáticas? ¿Creen que si algunos no entienden bien una función, eso puede afectar a todo el grupo?"


• Establecimiento de propósitos: Explicar de manera clara y accesible el objetivo de la clase, enfatizando la importancia de identificar relaciones y su utilidad para la vida cotidiana y para reducir desigualdades en el aprendizaje.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Indagación guiada y trabaj