Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo**

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria
Sesión 1 de 2 - Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar, diagnosticar conocimientos previos y situar el problema central.

• Bienvenida y establecimiento del ambiente inclusivo:
  Saludar a todo el grupo asegurando el uso de lenguaje incluyente y motivando la participación de todos.


• Planteamiento de la situación-problema:
  Se presenta el siguiente caso breve en un cartel visible y se lee en voz alta para fortalecer la comprensión lectora (apoyando con material impreso para estudiantes que lo requieran):
  “En el municipio de X, la apertura de una nueva fábrica textil ha generado empleos, pero también ha causado contaminación del río local, afectando a las comunidades aledañas. ¿Cómo podemos comprender y comparar este caso con otros procesos productivos en México y el mundo y sus implicaciones sociales, económicas y ambientales?”


• Pregunta detonadora:
  “¿Creen que los procesos productivos siempre benefician a todas las personas por igual? ¿Por qué?”


• Trabajo en pequeños equipos:
  Invitar a los estudiantes a formar equipos diversos (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje, etc.) y e