Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Sebastian Ramon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y clasifica triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad aproximada: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Eje temático: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Los alumnos construyen y clasifican triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad con el tema de cuidado del ambiente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar y contextualizar el aprendizaje.



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe a los estudiantes con una breve exposición visual de imágenes de diferentes triángulos y cuadriláteros, observados en objetos cotidianos (hojas de árboles, estructuras de puentes, paneles solares, envolturas reciclables, etc.).



  2. Pregunta detonadora:
    Plantea la siguiente pregunta para analizar en equipos:
    ¿De qué forma el conocer y clasificar figuras geométricas puede ayudarnos a diseñar objetos o estructuras que contribuyan al cuidado del ambiente?



  3. Inclusión:
    Asegura un ambiente accesible para todos, permitiendo el uso de materiales diversos (dibujo, manipulación, tecnología), con apoyos visuales y lenguaje claro. Invita a compartir ideas garantizando la participación de cada estudiante.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Promover la indagación, construcción y clasificación de triángulos y cuadriláteros, relacionándolos al cuidado ambiental.



  1. Exploración activa:

    • Divide al grupo en equipos diversos, considerando estilos y ritmos de aprendiz