Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Michel Reyes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Comunidad
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Secuencia didáctica: Sesión 1/6



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)
Las y los estudiantes indagan y analizan cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, argumentando la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir su deterioro, a partir de prácticas de preservación de la vida y el bienestar comunitario.



Momentos de la Sesión



1. Activación e Indagación (10 min.)



  • Dinámica de apertura:
    Sentados en círculo, se les presenta una ilustración de un ecosistema local en buen estado y otra de uno deteriorado.
    Se les pregunta:



    • ¿Qué diferencias ven entre los dos lugares?

    • ¿Qué pasaría si no cuidamos el entorno donde vivimos?

    • ¿Qué animales y plantas conocen de su comunidad?



  • Enfoque inclusivo:
    Se describen las imágenes para alumnos con debilidad visual. Se usan preguntas abiertas y tiempos para participación libre, tomando en cuenta diferentes ritmos de aprendizaje.





2. Presentación del Problema (5 min.)



  • El docente narra brevemente un caso:
    “En nuestra comunidad, muchos árboles han sido talados y la basura ha llegado al río. Los animales y plantas están desapareciendo poco a poco. ¿Qué podemos hacer para que nuestro entorno vuelva a estar sano y bonito?”

  • Se reg