Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Villegas Campos Bhetzy- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 (La siguiente sesión dará continuidad y cierre al proyecto)
Contenido central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema a atender: Acoso escolar o bullying
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad, Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes reconozcan y compartan la forma en que sus características personales, pensamientos, acciones y relaciones han ido cambiando, destacando la influencia de sus pares, familia y comunidad escolar en su identidad, y reflexionen en conjunto sobre la importancia de relacionarse de manera respetuosa para prevenir el acoso escolar.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
- El/la docente solicita a las y los alumnos que piensen en cómo eran cuando tenían 6 años y cómo son hoy.
- Se les pide que, en una hoja, dibujen una carita que represente cómo se veían antes y otra de cómo se ven ahora.
- Guía las siguientes preguntas (pueden ser escritas en el pizarrón o cartulina):
- ¿En qué sienten que han cambiado?
- ¿Quiénes han influido en esos cambios?
- Se invita a voluntarios/as a compartir sus dibujos y respuestas.
- Se resaltan las diferencias de género y cómo todas son válidas y valiosas.
Enfoque inclusivo: Celebrar la diversidad en l