Interacción motriz.
BARBARA SELENE VALVERDE
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase - Sesión 1 de 1: Interacción motriz y convivencia
Grado: 4º de primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción motriz (cooperación y oposición)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (convivencia)
I. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
II. Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos) – Sensibilización y motivación
- Bienvenida: Recibe a los alumnos en círculo, fomenta la cercanía y presenta la clase como un espacio para “jugar juntos y aprender a convivir mejor”.
- Dinámica artística de ambientación: Relajación guiada con música instrumental suave, donde cada alumno, con los ojos cerrados, imagine una escena donde coopera o compite sanamente con otros.
- Exploración de ideas previas: Pregunta reflexiva:
“¿Recuerdan una vez en que ayudaron o compitieron con alguien jugando? ¿Cómo se sintieron?” - Presentación del objetivo y problema:
“Hoy vamos a experimentar juegos cooperativos y de oposición para ver cómo podemos convivir mejor en la escuela y ayudar a otros a hacerlo”.
2. Desarrollo (25 minutos) – Experimentación motriz y artística interdisciplinar
Actividad 1: Circuito de cooperación “La isla flotante” (12 minutos)
- Organización: Equipos heterogéneos, procurando incluir a todos (atender necesidades específicas: movilidad, comunicación, etc.).
- Consigna: “Lleguen juntos a la isla (a