Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1/1

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Enfoques prioritarios:

• Aprendizaje Servicio (ApS)


• Interdisciplinariedad: Atención al problema de inseguridad


• Igualdad de género


• Inclusión

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 min)

Dinámica: “¡Así soy yo!”

• Se da la bienvenida y se pide que todos formen un círculo.


• Breve explicación: “Hoy vamos a descubrir lo especial que es cada uno de nosotros y cómo nuestras diferencias nos ayudan a convivir en paz y con seguridad”.


• Se invita a cada alumno, uno a uno, a compartir su nombre y una característica especial de su personalidad, gustos, o habilidades.


• El docente modela con un ejemplo inclusivo y respetuoso, usando lenguaje no sexista, invitando a que todos se expresen libremente sin prejuicio.


• Se registra en el pizarrón una palabra de cada alumno, asegurando que todas las voces sean escuchadas y valorando la diversidad.

2. Desarrollo (25 min)

Actividad central: “Diferentes, pero juntos”
a) Introducción (5 min):

• Breve plática sobre cómo las diferencias (forma de vestir, gustos, género, habilidades, culturas, etc.) nos enriquecen y cómo los problemas de inseguridad muchas veces inician por no respetar esas diferencias.


• Reflexión guiada sobre ejemplos: ¿Por qué crees que alguien se puede sentir inseguro en la escuela? ¿Qué podemos hacer para que todos se