Las tensiones en siglo XX

Benjamín Pérez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Materia: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las tensiones en el siglo XX: El autoritarismo y la represión del Estado mexicano frente a movimientos sociales (1958-1965)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, interdisciplinariedad con rezago educativo.
Objetivo (PDA): Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y conexión interdisciplinar



  • El docente presenta la siguiente problemática planteada en voz alta y escrita en el pizarrón:
    "Durante el llamado Milagro Mexicano, el país creció económicamente, pero surgieron conflictos sociales como huelgas y protestas de maestros, ferrocarrileros y médicos. ¿Por qué, si había desarrollo económico, existía descontento social y rezago educativo?"

  • Se organiza un “torbellino de ideas” rápido de 3 minutos, donde los alumnos comparten lo que saben o creen sobre el Milagro Mexicano, los movimientos sociales y el concepto de rezago educativo.

  • El docente retoma las participaciones para vincular la importancia de analizar la historia desde diferentes perspectivas, destacando la relación entre economía, educación y derechos humanos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**1. Presentación y exploraci