Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Área: Comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Inclusión.
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Problema a atender: Convivencia.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren y reconozcan la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman, a partir de la lectura y experimentación con textos literarios, y colaboren para favorecer la convivencia en el aula.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e integración comunitaria
El docente inicia la clase saludando a cada estudiante por su nombre, propiciando un ambiente de confianza y respeto. Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo para facilitar la participación de todas y todos.

2. Actividad de rompehielo: "El tren de la rima"
El docente comienza diciendo su nombre y una palabra que rime con su nombre, por ejemplo: "Yo soy Ana y me gusta la manzana". Todos aplauden el ritmo y repiten la frase. Se invita a cada estudiante a hacer lo mismo, promoviendo la inclusión de todas las voces y adaptándose si algún o alguna estudiante necesita ayuda para encontrar una rima.

Propósito del inicio:
Fomentar un ambiente cooperativo, escuchar y reconocer la voz de cada integrante de la comunidad, y sensibilizar al grupo sobre la sonoridad de las palabras, promoviendo la participación y