Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Daniela
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2



Grado: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
PDA (Propósito del Aprendizaje): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos e introducir el tema en un ambiente inclusivo y equitativo.



  1. Bienvenida y círculo de diálogo.



    • Los/las estudiantes se sientan en círculo con el/la docente.

    • Se realiza el saludo inicial, mencionando la importancia de que todas y todos son igual de valiosos en el grupo.

    • El/la docente presenta imágenes diversas (niños y niñas de diferentes géneros, culturas y condiciones) mostrando emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).



  2. Conversatorio guiado.



    • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han sentido alegría, tristeza, enojo, miedo o sorpresa? ¿Cómo se siente su cuerpo cuando pasa eso?”

    • Todas las respuestas son válidas y se destaca la importancia de escuchar y respetar lo que cada persona siente.





II. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Reconocer y nombrar emociones propias y ajenas, identificando cambios corporales y situaciones que las provocan, promoviendo la convivencia y la equidad de género.



  1. Dinámica “El semáforo de las emociones”