Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (Propósito de Aprendizaje – PDA):
Las y los alumnos usan números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

Situación motivadora: “Exploradores de números”

• La docente invita a las niñas y los niños a sentarse en círculo y les presenta una caja con objetos cotidianos (frutas plásticas, bloques, hojas, botones de diferentes tamaños y colores).


• Inicia una breve conversación: ¿Dónde han visto números en su casa o la calle? ¿Para qué creen que sirven los números?


• El grupo observa los objetos y la docente lanza preguntas abiertas para estimular el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Cuántos objetos creen que hay en la caja?
  
  
  • ¿Cómo podríamos saber si hay más manzanas rojas que verdes?
  
  
  • ¿Por qué nos puede ayudar contar las cosas?
  
  
  
  


• Se invita a expresar ideas sin corregir, validando todas las respuestas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación activa: “Descubriendo números en mi entorno”

• Las niñas y los niños, en pequeños equipos, eligen una bandeja con objetos variados.


• Desafío: “Vamos a ayudar a un personaje de cuento (por ejemplo, un peluche) a resolver un problema: necesita saber cuántos objetos tiene y agruparlos para llevarlos a la escuela.”


• Cada equipo explora y reflexiona:
  
  
  • Obser