Narración de sucesos del pasado y del presente.
Fatima Sánchez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Atención a la lectoescritura
1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, a partir de la expresión de sucesos del pasado y del presente, vinculados con sus propias experiencias y las de su comunidad.
2. Situación de inicio (5 minutos)
Dinámica de sensibilización (Enfoque artístico)
La maestra o maestro inicia poniendo una breve pieza sonora (fragmento de música tradicional local o algún sonido de la comunidad), y pide a los estudiantes cerrar los ojos e imaginar qué historia se esconde detrás de esos sonidos.
Pregunta detonadora:
- ¿Qué creen que sucedió aquí? ¿Esto pasó hace mucho tiempo o está ocurriendo ahora?
Se recopilan rápidamente las respuestas en voz alta, anotando palabras clave en el pizarrón.
3. Desarrollo (35 minutos)
3.1 Exploración colectiva: ¿Qué es una narración? (10 minutos)
Se lee en voz alta un breve texto narrativo relacionado con una anécdota local (seleccionada por la maestra/o) que narre un suceso real o ficticio del pasado en la comunidad.
Se pregunta:
- ¿De qué se trata la historia?
- ¿En qué momento ocurrió? ¿Cómo lo sabemos?
- ¿Quiénes son los personajes?
- ¿Cómo inicia y termina la historia?
*Se señalan visualmente en la pizarra: