Lectura compartida en voz alta.

Diego Hernan
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
GRADO: 2º de primaria (6-8 años)
TIEMPO: 45 minutos
ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
INTERDISCIPLINA: Atención a la comprensión lectora



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comenten con sus compañeros el contenido de textos escuchados, reflexionando sobre las actitudes de los protagonistas, situaciones interesantes, soluciones a problemas, y conectando con experiencias personales.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos): Generando ambiente estético y de comunidad



  • Dinámica de sensibilización:
    Reunir a los alumnos en círculo y presentarles una caja decorada, “La Caja de las Historias del Barrio”. Explicar que durante dos sesiones explorarán historias que viven en la comunidad.

  • Diálogo inicial (pensamiento artístico):
    Preguntar:

    • ¿Qué emociones sienten al escuchar una historia?

    • ¿Han escuchado alguna vez una historia de sus papás, abuelos o vecinos?



  • Conexión comunitaria:
    Invitar a reconocer que las historias pueden pertenecer a diferentes culturas y familias de su comunidad, y que hoy compartirán una de ellas.


2. Desarrollo (25 minutos): Lectura compartida y diálogo interdisciplinar



  • Lectura estética:
    El docente leerá en voz alta el cuento seleccionado con enfoque en la diversidad cultural local (ejemplo: "La niña y el mezquite", cuento con raíces en la cultura de la región). Utilizará diferentes tonos de voz, gestos y apoyos visuales (ilustraciones, soni