Las tensiones en siglo XX
Litzy Muñoz- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: “Las tensiones en el siglo XX. La Revolución Mexicana de 1910”
Materia: Historia de México II
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Literatura y Educación Cívica)
Problema a atender: Desinterés de los estudiantes
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Que el alumno analice y comprenda la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910 e identifique la heterogeneidad en su composición y demandas, desarrollando pensamiento crítico.
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Generar curiosidad y motivación, activar conocimientos previos y contextualizar el problema.
- Dinámica de contraste: Presentar dos imágenes: una de Porfirio Díaz en un evento lujoso y otra de campesinos en condiciones precarias (proyectadas en el aula).
- Pregunta detonadora:
"¿Por qué crees que, si México tenía modernización y avances científicos, tantas personas estaban inconformes a principios del siglo XX?" - Registro de ideas: Solicitar a los estudiantes que escriban en hojas adhesivas sus respuestas y las peguen en el pizarrón formando dos columnas: “Ventajas del Porfiriato” y “Desventajas del Porfiriato”.
- Breve diálogo: Orientar una conversación breve resaltando la diversidad de opiniones, introduciendo el concepto de tensiones sociales.
Interdisciplinariedad: A través de la observación y lectura de imágenes (Educación Artística), y la redacción de frases cortas (Español).