Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

miguel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/2
Asignatura: Tecnología 1º Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Metodología de Aprendizaje Servicio



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Al finalizar la sesión, las y los estudiantes explorarán las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, considerando un análisis crítico e intercultural.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Introducir el tema relacionándolo con la vida cotidiana, activando conocimientos previos y motivando la reflexión.


Actividades:



  • Dinámica de apertura: Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han imaginado cómo sería nuestra vida diaria si no tuviéramos herramientas, máquinas o instrumentos? ¿Cómo resolverían actividades simples como comer, preparar alimentos o comunicarse?”

  • Lluvia de ideas: Se registran en el pizarrón ejemplos mencionados por el grupo.

  • Lectura breve y colectiva: Fragmento de un texto sobre cómo distintas culturas han resuelto necesidades empleando herramientas (por ejemplo, uso del metate en comunidades indígenas, o la bicicleta en zonas rurales).

  • Pregunta de comprensión lectora: ¿Qué similitudes y diferencias identifican en el uso de herramientas entre las distintas comunidades mencionadas en el texto?



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Explorar y anal