La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

reyna guadalupe aguilar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Sesión 1 de 1: “La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano”
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinar al problema: Disciplina


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y motivación:

    • El docente proyecta una imagen en la que se observe una situación de conflicto en un entorno escolar, seguido de otra imagen que muestre a alumnos resolviendo el mismo conflicto de manera pacífica y respetuosa.

    • Se invita a las y los estudiantes a reflexionar:
      “¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes?”, “¿Qué sienten respecto a cada una?”, “¿Alguna vez han vivido o presenciado algo similar en la escuela, su familia o su comunidad?”

    • El docente contextualiza la importancia de crear ambientes respetuosos, explicando que la sesión abordará cómo la cultura de paz influye en nuestras relaciones y convivencia, y cómo esto se relaciona con la disciplina escolar.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Presentación del problema (ABP):

    • El docente narra la siguiente situación-problema:
      “En el grupo de 1º B han surgido varios conflictos por bromas pesadas, discriminación y exclusión entre compañeros; esto ha generado mala convivencia y también prob