Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Leticia Espinosa de los Monteros- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 3º grado (3-6 años)
Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes, apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión y igualdad de género
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
I. Propósito / PDA a lograr
Los niños y niñas describirán detalles de personajes y lugares de una historia, compartirán sus ideas con sus compañeros y compañeras para evocarlos y enriquecerlos. Además, incorporarán nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones, utilizando diferentes lenguajes (oral, gráfico, corporal).
II. Inicio (10 minutos)
1. Ritual de bienvenida incluyente e igualitario:
Sentados en círculo, se saludan todos y todas mencionando su nombre y el lugar del que provienen o algún elemento cultural que les guste (comida, canción, vestimenta, etc.), promoviendo el reconocimiento de la diversidad.
2. Presentación del reto (problema comunitario):
La maestra plantea:
“Hoy vamos a crear juntos una historia en la que todos y todas participaremos. ¿Recuerdan cómo es convivir con nuestras amigas y amigos? Para lograrlo, será importante que escuchemos, respetemos y valoremos las ideas de cada quien, para construir un cuento donde todos somos importantes”.
III. Desarrollo (25 minutos)
1. Lectura compartida de una historia tradicional y breve:
La docente presenta un cuento corto tradicional (puede ser local o de otra región del país, procurando una historia donde haya personajes diver