Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Ana Berenice Dorantes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 1°, Secundaria
Sesión 1 de 4: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años


PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos analicen las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las comparen con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna, desde un enfoque interdisciplinar que fortalezca habilidades de lectura y escritura y el pensamiento crítico, articulando experiencias estéticas y de apropiación cultural a partir del arte y la literatura.


METODOLOGÍA
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración de artes y experiencias estéticas, además de estrategias de lectoescritura.


MATERIALES



  • Carteles con imágenes artísticas sobre desigualdad y vida digna (pinturas, fotografías, murales)

  • Fragmentos breves de textos literarios mexicanos y universales sobre la desigualdad (poesía, narrativa, crónica)

  • Hojas blancas, colores, marcadores

  • Cuaderno personal

  • Pizarrón


ESTRUCTURA DE LA SESIÓN


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y motivación:
    Al llegar, el aula estará decorada con reproducciones de obras visuales (por ejemplo, murales de David Alfaro Siqueiros, fotografías de comunidades rurales y urbanas, o imágenes de artistas contemporáneos que retraten la diversidad social en México).



  2. Pregunta detonadora (planteamiento del problema):
    El docente lee en voz alta un breve fragmento literario (ejemplo: fragmentos de "Los hijos de Sánchez" de Oscar Lewis o "La jaula de la melancolía" de Roger Bartra) que describe