Las tensiones en el siglo XX.

ANA LUISA GONZALEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia, 2º de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX.
Duración: 50 minutos.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Alimentación


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante vincula, desde el tiempo cronológico, las acciones concretas del gobierno cardenista (por ejemplo, la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo, la expedición de la Ley del Petróleo de 1901), para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Sesión 1 de 1



INICIO (10 minutos)


1. Recepción y ambiente inclusivo:



  • Saludo empático y breve intercambio para conocer cómo se sienten.

  • Recordatorio de que en este espacio todas las ideas son valiosas; se fomenta el respeto y la participación de todas y todos, considerando posibles barreras lingüísticas, motrices o de aprendizaje.


2. Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica breve: “¿Qué asocian con la palabra petróleo?” Se usarán tarjetas, dibujos o voz según necesidades de los alumnos.

  • Planteamiento del problema:
    “En 1938 el presidente Lázaro Cárdenas expropió el petróleo en México. ¿Cómo habría cambiado la vida cotidiana, por ejemplo, la alimentación, si esta decisión no se hubiera tomado? ¿Qué conexiones hay con leyes anteriores sobre el petróleo?”



DESARROLLO (30 minutos)


1. Presentación del reto (ABP):



  • El grupo se divide en equipos heterogéneos, considerando capacidades diversas y promoviendo la colaboración y la participación de todos.

  • Se reparte el caso-problema:
    *“Imagina que eres parte de una