Medición de longitud, masa y capacidad**

Dolores Mendieta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 1º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Resolución de problemas sobre convivencia
Vinculación: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con Lengua Materna y Español



I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos sobre las medidas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Pregunta generadora (indagación):
    “¿Cómo sabemos quién es más alto entre nosotros? ¿Cómo podemos comparar cosas aunque no tengamos una regla?”
    Los alumnos responden de manera oral en su lengua materna y, de ser posible, en español.



  2. Dinámica de convivencia:
    Se invita a los niños a formar equipos pequeños (4 integrantes) donde deben presentarse y decir una cosa que les gusta medir (por ejemplo: el largo de su zapato, su plumón, etc.).
    En cada equipo, uno de los valores será “respetar las ideas de los demás”.





II. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Guiar el aprendizaje mediante la indagación, el trabajo en equipo y la reflexión sobre la convivencia.


Actividades:



  1. Exploración directa:
    Cada equipo recibe:

    • Tiras de papel de diferentes largo