Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: “Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos”
Grado: 2º de Primaria (alumnos de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Propósito (PDA)
Los estudiantes escucharán y/o leerán cuentos seleccionados de libros explorados y, al finalizar, verificarán las anticipaciones realizadas.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 5)

1. Inicio (10 minutos)

• Se dará la bienvenida inclusiva, reconociendo en voz alta la diversidad cultural y lingüística del salón. Se preguntará a los estudiantes si conocen alguna canción, ronda, arrullo o cuento tradicional de su familia o comunidad.


• Se escribirá en el pizarrón la pregunta-guía:
  "¿Qué historias, canciones o arrullos conozco de mi hogar o comunidad?"


• Para activar conocimientos previos y estimular la participación, los alumnos compartirán oralmente (o mediante dibujos/palabras sueltas, según sus habilidades) ejemplos que conozcan.


• El docente fomentará un ambiente de respeto y escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de libros comunitarios: Se presentarán libros ilustrados y/o digitales que contengan cuentos, arrullos y rondas de distintas regiones de México, asegurando materiales adecuados para todos (letras grandes, imágenes claras, textos en braille, audiolibros, según necesidades).


• Lectura compartida: El docente leerá un cuento corto en voz alta. Antes de leer, se invitará a los alumnos a observar la portada e imágenes