El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Trabajo en equipo (Interdisciplinariedad).

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Se inicia la sesión con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  “¿Qué significa sentirse seguro y protegido en la escuela y en casa?”


• Cada estudiante piensa en silencio durante 1 minuto y después comparte su idea con el compañero más cercano, promoviendo la inclusión de todos (adaptaciones: dibujos, palabras, o gestos para quienes lo necesiten).


• Se invita a algunos alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que se han sentido seguros o inseguros, construyendo un ambiente de confianza y respeto.


• El docente retoma las ideas y presenta, de manera breve e incluyente, el derecho de niñas y niños a la protección, usando un lenguaje claro y accesible para todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y trabajo en equipo interdisciplinario

Presentación del problema central:

• El docente presenta una br