Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Materia: Química
Nivel: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas, y métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).
Objetivo (PDA):
Los estudiantes deducirán distintos métodos para separar mezclas a través de actividades experimentales, comprendiendo su relación con las propiedades físicas de las sustancias involucradas y su funcionalidad en la vida cotidiana y actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinario, atención al desinterés, inclusión y vida saludable.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar el interés.

• Dinámica de motivación:
  Comenzar narrando una breve historia cotidiana sobre la preparación de una limonada casera: “Al preparar limonada con agua, jugo de limón y azúcar, ¿por qué el azúcar parece desaparecer? ¿Qué pasa si accidentalmente se cae un poco de tierra?”
  Preguntas generadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué harías para quitar la tierra?
  
  
  • ¿Es lo mismo separar la tierra que el azúcar?
  
  
  • ¿Dónde más has visto mezclas en tu vida diaria?
  
  
  
  



• Estrategias inclusivas:
  Utilizar apoyos visuales y lenguaje claro. Permitir participación oral, escrita o mediante pictogramas. Garantizar que todos, incluidas personas con discapacidad visual/auditiva, tengan acceso a los ejemplos.

  
  



• Conexión con vida saludable:
  Reflexionar: ¿Por qué es importante separar impurezas en los alimentos y bebidas? Relacionar con la salud.