Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 2º

Sesión 1 de 2: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria
Secuencia didáctica interdisciplinar: El cuidado del ambiente en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y niños escuchen con atención a sus pares y esperen su turno para hablar, mientras expresan de manera oral sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados con el cuidado del ambiente en su comunidad.

I. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida y activación:

• Se recibe a las y los alumnos en círculo, saludando en diferentes lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo, en español, náhuatl, otomí, etc.), promoviendo la interculturalidad crítica.


• Breve diálogo: la maestra pregunta cómo se sienten hoy, alentando a cada niño o niña a expresar con una palabra o gesto su emoción. Se refuerza la importancia de escuchar con atención cuando otro habla, mencionando que “todos tenemos voz y debemos respetar los turnos”.

Situación problema comunitaria:

• Se muestra una imagen de la comunidad local con basura o contaminación (puede ser una foto o un dibujo colaborativo).


• Se pregunta: “¿Han visto algo así en nuestra comunidad? ¿Cómo nos hace sentir?”


• Se invita a compartir su opinión levantando la mano y esperando turno, modelando la conducta.

II. Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario: “Cuidando nuestra comunidad”
Paso 1: Lluvia de ideas y diálogo en círculo

• Sent