Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Español/Artes (Secuencia Interdisciplinar: Lectoescritura y Apreciación Estética)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes, Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Propósito Didáctico/Aprendizaje Esperado (PDA):
Emplea palabras cuya escritura conoce como pistas para la lectura de títulos y nombres de personajes y lugares donde se desarrollan las historias.

Problema a Atender:
Lectoescritura – fortalecer la relación entre la oralidad, la lectura y la escritura a través de actividades estéticas.

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y ambientación artística:

• Recibe a los estudiantes con música suave de fondo (canciones infantiles mexicanas/latinoamericanas).


• Breve plática: ¿Qué saben sobre canciones, rondas y cuentos? ¿Conocen alguna que les guste?


• Presentación del objetivo: “Hoy vamos a jugar, cantar y descubrir cómo las palabras nos ayudan a entender historias y lugares.”

Dinámica inicial:

• Realiza una ronda sencilla (“La víbora de la mar” o “Los elefantes se balanceaban”).


• Reflexión: ¿Notaron los nombres y lugares mencionados? ¿Qué palabras reconocieron en la canción?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración colectiva:

a) Proyecto comunitario – "El mural de las palabras mágicas":

• Explica que, como comunidad, van a crear un mural con palabras importantes de canciones y cuentos, que usarán en la próxima sesión para crear una historia colectiva.

b) Lectura y escucha activa: