Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Circunferencia, círculo y esfera
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo PDA: Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente proyectará imágenes de objetos reales y artísticos (ruedas, relojes, platos, balones, cúpulas de edificios, obras de arte) y pedirá a los alumnos observar y compartir:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estos objetos?
  
  
  • ¿Han visto alguna vez estas formas en otros lugares?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven estas figuras en la vida diaria?
  
  
  
  


• Se busca despertar la curiosidad y conectar el contenido con el entorno y la cotidianidad, reduciendo el desinterés al mostrar la relevancia del tema.


• En equipos, los alumnos anotarán ejemplos de objetos en casa o la calle que tengan forma de circunferencia, círculo o esfera.

Enfoque de pensamiento crítico: Los alumnos deberán justificar por qué consideran que esos objetos corresponden a dichas figuras.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad 2: Investigación guiada por indagación

• El docente plantea la siguiente pregunta central:
  
  
  • ¿Cómo podemos diferenciar entre una circunferencia, un círculo y una esfera?
  
  
  
  


• Se forman equipos de 4 a 5 integrantes. Cada equipo recibirá:
  
  
  • Material concreto (tapaderas, pelotas, monedas, aros)
  
  
  • Hojas blancas y marcadores
  
  
  • Acceso a fragmentos de libros de t