Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

1. APERTURA (10 minutos)

Bienvenida y activación de saberes previos:
El/la docente recibe a los estudiantes con un saludo y les presenta imágenes impresas o en proyección de diferentes portadores de texto (libros, revistas, volantes, teléfonos celulares con mensajes, periódicos, recetas, etc.) que pueden estar en la casa.

Pregunta detonadora (Trabajo en voz alta grupal):

• ¿Qué cosas como estas han visto o usado en su casa?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿Quiénes en su familia las usan y en qué momentos?


• ¿En qué lengua o lenguas están?

Enfoque intercultural: Escuchar y anotar las respuestas, reconociendo y validando las distintas lenguas y formas propias de las familias (por ejemplo: textos en lengua indígena, español u otra lengua).

2. DESARROLLO (25 minutos)

Exploración comunitaria: “Mi casa, mi cultura”

Organización en pequeños equipos:
El grupo se divide en pequeños equipos (3-4 niños). Cada equipo recibe una hoja para dibujar y palabras par