Sesión 1 de 6

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Unidad: Medición y cálculo en diferentes contextos
Asignatura: Matemáticas, Primer Grado de Secundaria
Tema: Perímetro y área de polígonos regulares, irregulares y círculo
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Estrategias contra el desinterés escolar
Desarrollo de pensamiento crítico e interdisciplinariedad

Objetivo de la sesión (PDA):
Que los alumnos obtengan y apliquen fórmulas o usen otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo, mediante la observación, la experimentación y la reflexión activa, favoreciendo el pensamiento crítico ante situaciones cotidianas.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación del interés y conexión con la vida diaria

   
   
   
   
   • El docente inicia preguntando:
     “¿Cuándo han necesitado medir algo fuera de la escuela? ¿Por qué creen que es importante saber calcular áreas y perímetros?”
   
   
   • Se invita a compartir ejemplos cotidianos (el terreno de una casa, pintar una pared, diseñar una cancha).
   
   
   • Se pega en el pizarrón imágenes de objetos reales (un campo de fútbol, una hoja de papel, un jardín, una alberca) y se pregunta:
     “¿Creen que todos estos objetos se pueden medir igual? ¿Por qué sí o por qué no?”
   
   
   • El docente plantea el reto:
     “Durante estas seis sesiones, encontraremos formas para calcular perímetros y áreas, y verán cómo estas habilidades pueden ayudarles incluso fuera de la escuela.”
   
   
   • Se comparte el objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Atención a la problemática del desinterés

   
   
   
   
   • Se comenta que parte del reto consiste en descubrir par