Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los alumnos identifiquen y representen distintas formas de ser y estar en el mundo mediante la creación colectiva de personajes ficticios, partiendo de la lectura de un cuento y la exploración de recursos expresivos (formas, colores, sonidos, gestos), promoviendo el pensamiento crítico y la apropiación cultural, así como el desarrollo de la comprensión lectora.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Activación (5 minutos)

• Recibir a los alumnos con una breve ambientación en el aula (colores, imágenes de personajes de cuentos, música suave).


• Realizar preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Quiénes son sus personajes favoritos de cuentos o películas?
  
  
  • ¿Por qué creen que son así? ¿Cómo se ven? ¿Cómo hablan?
  
  
  
  


• Fomentar la participación oral y la escucha atenta entre los compañeros.

2. Exploración y lectura (15 minutos)

• Presentar un cuento breve de tradición mexicana, por ejemplo “El conejo en la luna”, proyectando imágenes y leyendo en voz alta.


• Durante la lectura, pausar en momentos c