Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (5 minutos)

• Ambientación: Saludo inclusivo y cálido, mencionando la importancia de que todas y todos en el aula se sientan bienvenidos, respetando sus diferencias y culturas.


• Motivación: Se muestra a las niñas y niños una ilustración grande y colorida de varios niños de diferentes culturas y condiciones jugando juntos.


• Pregunta generadora: “¿Qué necesitan las niñas y los niños para estar bien y ser felices en la escuela y en casa?”

2. Planteamiento del Problema (5 minutos)

• Presentación del reto grupal:
  “Hoy llegó una carta de la ‘Señora Problemas’ que nos dice que en algunos salones los niños no pueden jugar todos juntos, algunos no dejan entrar a otros al juego, o no comparten los juguetes. ¿Cómo podemos ayudar a que todas y todos puedan jugar y aprender felices?”


• Conversación: Se invita a los niños a expresar sus ideas, asegurando que todas las opiniones son valoradas y dándoles tiempo para responder.

3. Exploración de Ideas (10 minutos)

• Trabajo en equipo:
  Se forman equipos diversos (mezclando género, capacidade