Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Problema Interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas de la vida cotidiana.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación
La maestra invita a los estudiantes a un círculo en el aula. Comienza preguntando:

• ¿Recuerdan un momento feliz o especial que hayan vivido en los últimos días?


• ¿Alguna vez han sentido una emoción muy fuerte y han querido compartirla con alguien?

Los alumnos comparten brevemente (oral y voluntariamente) sus experiencias. Si algún alumno prefiere, puede expresarlo con gestos o imágenes, para atender a la diversidad de lenguajes.

Conexión con la lectoescritura:
La maestra escribe en el pizarrón palabras clave mencionadas por los alumnos (alegría, risa, cumpleaños, miedo, lluvia, etc.) e invita a los niños a observar cómo las emociones se pueden nombrar y compartir.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística y experiencias estéticas

a) Observación y reflexión grupal (10 minutos):
Se les muestra a los alumnos imágenes, objetos o sonidos cotidianos (puede ser láminas de paisajes, tejidos, música grabada, distintos materiales con