Reflexionando sobre mis logros y desafíos personales y comunitarios**

Chila
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Construcción del Proyecto de Vida
Tercer grado de Primaria (8-10 años)



SECUENCIA DIDÁCTICA: MI PROYECTO DE VIDA COMUNITARIO


Sesión 1: Reflexionando sobre mis logros y desafíos personales y comunitarios
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Disciplina
Asignaturas integradas: Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos reflexionarán acerca de sus logros cotidianos, académicos y emocionales, así como sobre los factores y retos que influyen en ellos, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas personales, considerando la importancia de la disciplina y los hábitos de vida saludable.



1. Inicio (10 minutos)


Activación y ambientación



  • El docente inicia con una breve charla sobre la importancia de tener metas y sueños, haciendo énfasis en cómo la disciplina y los hábitos saludables ayudan a alcanzarlos.

  • Pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez has logrado algo que te hizo sentir muy orgulloso(a)?

  • Los alumnos comparten experiencias breves. El docente destaca ejemplos de disciplina y autocuidado presentes en las historias.


2. Desarrollo (25 minutos)


Dinámica grupal: "Mi huella en la comunidad" (Metodología Aprendizaje Servicio)



  • El docente explica que cada uno deja una huella en su familia, escuela y comunidad a través de sus acciones.

  • Se reparte una hoja (con la silueta de una huella o mano) a cada alumno.

  • Los alumnos escriben o dibujan dentro de la silueta:

    1. Un logro académico (ej. “aprendí a leer mejor”)
      2