Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Patricia Serratos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Propiedades de los materiales y caracterización de los gases
Dirigida a 5º de Primaria (10-12 años). Duración: 45 minutos



1. Título de la clase:
Explorando los Secretos de los Materiales: Dureza, Flexibilidad y Permeabilidad



2. Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes experimentan y reconocen, mediante la indagación, las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales comunes, comprendiendo cómo estas se aplican a la satisfacción de necesidades diarias. Además, desarrollan habilidades de comprensión lectora a partir del análisis de textos breves asociados al tema y expresan su experiencia de forma artística y crítica.



3. Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, transversalizando el desarrollo de pensamiento crítico y la expresión artística desde una perspectiva interdisciplinar, privilegiando la comprensión lectora como eje de la experiencia.



4. Secuencia didáctica:


a) Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos y motivación estética:
    El docente presenta una pequeña exposición visual con objetos fabricados de diferentes materiales (metal, plástico, tela, papel, vidrio, goma, cartón, etc.) y una obra de arte (fotografía, escultura o pintura) en la que se destaquen materiales con diferentes propiedades.

  • Preguntas detonadoras (pensamiento crítico):

    • ¿Qué materiales reconocen?

    • ¿Por qué creen que el/la artista eligió esos materiales?

    • ¿Qué propiedades creen que tienen esos materiales y cómo influyen en su uso?



  • Lectura breve grupal (interdisciplinar y comprensión lectora):
    Se reparte un pequeño texto informativo