Migración y derechos humanos en el mundo contemporáneo**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3

Secuencia didáctica: Migración y derechos humanos en el mundo contemporáneo
Nivel: Primaria 6º (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (comprensión lectora)

OBJETIVO (PDA):
Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

SESIÓN 1: ¿Qué es la migración? Reflexionando sobre causas y destinos

Propósito de la sesión:
Que los alumnos comprendan el concepto de migración, distingan entre migración interna y externa, y analicen de manera introductoria los principales países de origen y destino de los flujos migratorios actuales, integrando la comprensión lectora como herramienta clave para investigar y analizar información.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad detonadora: “Historias en movimiento”
El docente lee en voz alta (y con énfasis) un breve testimonio ficticio de un niño que ha migrado de un país a otro, procurando que el texto tenga vocabulario sencillo y frases para contextualizar motivos de migración (por ejemplo: “Salimos de mi país porque había guerra y no teníamos trabajo…”).

Preguntas detonadoras (lluvia de ideas guiada):

• ¿Por qué creen que este niño y su familia tuvieron que irse?


• ¿A dónde creen que fueron?


• ¿Conocen a alguien que haya cambiado de lugar de vida?


• ¿Qué palabras no entendieron?

Integración de comprensión lectora:
Se pide a dos alumnos releer partes del testimonio para buscar en el texto las causas de la migración. El docente subraya la importancia