Pueblos y culturas de América y el mundo

georgeth perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Pueblos y culturas de América y el mundo
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Ética, Historia y Español)
Problema transversal: Convivencia



Propósito u objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismos, promoviendo el respeto y valoración de la diversidad cultural desde una perspectiva de interculturalidad crítica e inclusión.



Activación del aprendizaje previo (5 minutos)


Estrategia: Torbellino de palabras



  • El/la docente pregunta:
    “¿Qué culturas conocen de América y del mundo? ¿Qué costumbres o tradiciones han escuchado que sean diferentes a las nuestras? ¿Alguna vez han visto o vivido alguna situación donde alguien se sintiera excluido por su manera de vestir, hablar o pensar?”

  • Se anotan en el pizarrón las palabras y ejemplos que mencionen, resaltando la diversidad.


Conexión interdisciplinar: Español (expresión oral), Ética (empatía y respeto).



Planteamiento del Problema (ABP) (10 minutos)


Situación-problema:
“En nuestra escuela han llegado alumnos de diferentes países y pueblos originarios. Algunos hablan otros idiomas, celebran fiestas diferentes y se visten distinto. Últimamente se han presentado malentendidos y exclusión en la convivencia escolar debido a estas diferencias culturales. El reto es: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia respetando y val