“Jugando y Conviviendo con las Palabras de mi Comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Secuencia Didáctica: “Jugando y Conviviendo con las Palabras de mi Comunidad”
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y participación intercultural
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares
Problema interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

Propósito de la Sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan y participen en juegos tradicionales de lenguaje provenientes de su comunidad u otras, favoreciendo la expresión oral, el respeto a la diversidad lingüística y la convivencia incluyente.

Inicio (10 minutos): Activación del Conocimiento y Apertura al Proyecto Comunitario

1. Bienvenida Inclusiva:
   Recibir a las niñas y los niños saludando en la lengua predominante del grupo y, si es posible, en alguna lengua originaria de la comunidad.
   Hacer una ronda donde cada quien diga “hola” en su lengua materna o como sepa, motivando el respeto hacia las distintas formas de saludo.

   
   



2. Planteamiento del Proyecto:
   Conversar sobre qué es “diversidad” y la importancia de convivir y conocer palabras o juegos de otras personas.
   Presentar el proyecto: “Vamos a aprender juegos de palabras que se juegan en nuestra comunidad y en otros lugares y, además, a convivir y divertirnos juntos.”

   
   



3. Exploración de Experiencias Previas:
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