Proyecto Comunitario — "¡Cuidemos nuestro entorno!"

Arisne Tellez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios — Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario — "¡Cuidemos nuestro entorno!"


Temporalización: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumnado planificará producciones gráficas (avisos, letreros, recomendaciones, recados, etc.) de manera individual o en pequeños equipos, adecuadas a diferentes destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Lectoescritura


Propósito de la sesión:
Introducir a las niñas y los niños en la planificación de mensajes gráficos con sentido comunitario, desarrollando habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico, valorando la diversidad cultural de su entorno a través de la identificación de destinatarios y el reconocimiento de distintas formas de comunicación escrita.



  1. Inicio – Sensibilización y activación de saberes previos (10 minutos)



  • Recepción cálida y saludo grupal que honre la diversidad cultural del salón (por ejemplo, preguntando si alguien conoce saludos en otra lengua).

  • Conversatorio guiado: ¿Por qué usamos letreros o avisos en nuestra comunidad? ¿En dónde los han visto? ¿Quiénes los leen?

  • Se presenta una breve caminata por el aula y la escuela (real o virtual) para observar letreros, carteles, avisos visuales y su impacto en la vida cotidiana, poniendo énfasis en símbolos, colores, palabras y el respeto por diversas lenguas o estilos.



  1. Desarrollo – Exploración y reflexión crítica (25 minutos)



  • En círculo, se presenta un “problema comunita