Características del entorno natural y sociocultural.

Marlene Castruita
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Bloque: Entorno Natural y Sociocultural
Tema: Características del entorno natural
Secuencia: Primera sesión de seis
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.



1. MOMENTO INICIAL (10 minutos)


Estrategia de Indagación: Observación y Generación de preguntas



  • Dinámica de bienvenida: Se realiza un círculo y se formula la pregunta inicial:
    “¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Hace frío o calor? ¿Llueve mucho?”

  • Plática guiada:
    El docente invita a los niños a compartir cómo es el clima, las plantas y los animales que han visto cerca de su casa.
    El docente escucha y anota palabras clave en el pizarrón (ej. sol, lluvia, árbol, perro, cactus, etc.).

  • Presentación del desafío:
    Se comenta: “En México existen lugares muy diferentes: algunos muy secos, otros con muchas plantas y animales. Hoy empezaremos a investigar cómo son esos lugares y cómo podemos cuidarlos”.


Enfoque en pensamiento crítico:
El docente fomenta que cada alumno exprese su punto de vista y compare lo que escucha con lo que vive.