Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2

Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica al agua como disolvente al experimentar con aceite, talco, azúcar, sal y arena, y clasifica estos materiales en solubles o insolubles en agua.

ENFOQUE:
Se empleará la Metodología de Aprendizaje por Indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión, permitiendo que todos los alumnos participen activamente y desarrollen habilidades matemáticas al registrar, comparar y analizar datos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos (Inclusión):
  
  
  • Se inicia con una pregunta guía para todos:
    "¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes cosas con agua? ¿Por qué algunas cosas desaparecen y otras no?"
  
  
  • Los alumnos comparten sus ideas de forma oral o, si lo prefieren, pueden dibujarlas o escribirlas. Se aceptan todas las formas de expresión para asegurar la participación.
  
  
  • El docente anota las respuestas en el pizarrón, agrupando ideas semejantes, haciendo preguntas que estimulen el pensamiento crítico, tales como:
    "¿Por qué creen que el azúcar sí se disuelve y la arena no?"
  
  
  • Explica brevemente que en este bloque aprenderán sobre mezclas y sus propiedades, y cómo el agua es un disolvente importante.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Cómo podemos descubrir qué materiales se disuelven en agua y cuáles no?”
  
  
  
  


• Planeación de la indagación (Trabajo en equipos inclusivos):
  
  
  • Los alumnos se organizan en equipos diversos, considerando las necesidades