Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, vida saludable y pensamiento crítico
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad usando unidades arbitrarias
Objetivo (PDA): Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes usando unidades arbitrarias de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas, ciencias naturales y vida saludable.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación e indagación inicial:

  
  
  
  
  • Pregunte a los estudiantes: ¿Por qué creen que es importante medir las cosas que usamos todos los días?
  
  
  • Mencione ejemplos del entorno escolar y doméstico: la cuerda para saltar, la jarra para tomar agua, la mochila, el recipiente del lunch, etc.
  
  
  • Invite a pensar: ¿Cómo podemos saber si una cosa es más larga, pesada o tiene más capacidad que otra, sin usar una regla o una báscula?
  
  
  
  



• Presentación del problema:

  
  
  
  
  • Exponer la siguiente situación: En nuestra escuela se ha organizado un concurso para ver quién puede construir la cuerda de saltar más larga usando materiales reciclados. Pero… no tenemos regla ni cinta métrica. ¿Cómo podríamos saber cuál es más larga?
  
  
  • Promueva pensamientos críticos: ¿Serán justas nuestras mediciones si cada quien usa diferentes objetos para medir? ¿Cómo podemos ponernos de acuerdo?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada (aprendizaje por indagación):

  
  

  Actividad 1: Midiendo con unidades arbitrarias

  
  
  
  
  • Divida a los alumnos en equipos pequeños.
  
  
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