Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
ANA LUISA GONZALEZ- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Objetivo (PDA): Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Violencia
Enfoque transversal: Inclusión e igualdad de género
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de activación e inclusión (Trabajo en pequeños grupos):
Se proyecta una serie de imágenes actuales y de otros momentos históricos (sin mostrar agresión explícita) donde se evidencien situaciones de discriminación por raza, género o creencias.
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué observan en estas imágenes?
- ¿Han presenciado o escuchado de situaciones similares?
- ¿Cómo creen que estas conductas afectan la vida de las personas o grupos?
Se invita a los estudiantes a compartir en ronda breve alguna experiencia (personal o ajena) relacionada con discriminación, aclarando que en el aula se respetan todas las opiniones y se promueve la igualdad.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Presentación del Problema Central (ABP):
Situación-problema:
"En un país, durante muchos años, se han excluido, insultado y hasta agredido a personas solo por el color de su piel, su género o su origen. Estas ideas han sido justificadas por las autoridades, la sociedad o hasta las leyes. Hoy, una comunidad está tratando de comprender de dónde vienen esas ideas y cómo han justificado actos violentos contra grupos enter