Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Ali Lucio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, lectoescritura, apropiación cultural a través de la lectura y la escritura


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos)



  • Realiza una breve pregunta generadora:
    "¿Cómo imaginas que es nuestro Sistema Solar? ¿Sabes qué hay, además de los planetas?"

  • Solicita a los alumnos que escriban una palabra o frase en su cuaderno que relacione lo que saben sobre el Sol o algún planeta.

  • Comparte algunas aportaciones de los alumnos y motívalos a dialogar sobre cómo han aprendido sobre el tema (libros, películas, familia, etc.).


2. Planteamiento del reto y problematización (5 minutos)



  • Plantea la situación problemática:
    "A lo largo de la historia, diferentes culturas han observado el cielo para entender el mundo. Hoy, nosotros indagaremos y haremos nuestro propio modelo del Sistema Solar. Pero antes, ¿cómo podemos saber las características de los planetas y otros cuerpos celestes si no podemos verlos de cerca?"

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