Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4

Contenido: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar e indagar conocimientos previos, activando el interés y el pensamiento crítico respecto al cuidado del ambiente.

Estrategias:

• Bienvenida y presentación del tema: Se explica que durante varias sesiones explorarán cómo el aire, el agua y el suelo, junto con los seres vivos, forman los ecosistemas y por qué es importante cuidarlos.


• Dinámica de lluvia de ideas:
  Se pregunta:
  
  
  • ¿Cómo es el aire, el agua y el suelo en el lugar donde vivimos?
  
  
  • ¿Han notado si algo ha cambiado?
  
  
  • ¿Por qué creen que esos cambios ocurren?
  
  
  
  


• Registro de ideas:
  Se escriben las respuestas en el pizarrón, respetando todas las opiniones y fomentando la participación de todos. Se da oportunidad a quienes deseen expresarse de manera oral o a través de dibujos breves si lo prefieren (inclusión para diferentes estilos de aprendizaje).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Promover la indagación para comprender la relación entre los factores físicos (aire, agua, suelo) y biológicos (plant