Sesión 1 de 6**
cristian martinez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: CIENCIAS NATURALES – 4º DE PRIMARIA
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, comprensión lectora interdisciplinar
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje):
Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
1. Inicio – Activación de saberes previos (10 minutos)
Estrategia inclusiva:
Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes, de manera individual y luego en equipos diversos (atendiendo a género, estilos de aprendizaje y capacidades), responden a la pregunta guía:
¿Cómo crees que las plantas se alimentan?
Se recogen respuestas orales, dibujos rápidos o palabras clave escritas en tarjetas, de modo que todos puedan participar usando diferentes formas de expresión. Se colocan en un mural en el aula.
Atención a comprensión lectora:
Lectura guiada en voz alta (por el docente y algunos alumnos voluntarios) de un breve texto adaptado con apoyos visuales:
"Las plantas no comen como nosotros, pero sí necesitan alimentarse. Ellas toman del suelo agua y minerales, y del aire el dióxido de carbono. Además, necesitan la luz del sol para fabricar su propio alimento."
El docente hace preguntas para asegurar la comprensión:
- ¿De dónde obtienen las plantas el agua?
- ¿Para qué les sirve la luz solar?