Descubriendo los géneros periodísticos y su función en la comunidad**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

SESIÓN 1: Descubriendo los géneros periodísticos y su función en la comunidad

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos: El docente inicia con una dinámica de lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Qué noticias recuerdan que han sido importantes en su familia, escuela o comunidad? Los alumnos comparten experiencias, mientras el docente va agrupando y recuperando palabras clave.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo nos enteramos de lo que sucede y por qué son importantes los periodistas y los medios para la sociedad?


• Propósito de la sesión: El docente comunica que comenzarán un proyecto donde investigarán un evento significativo en su entorno y lo comunicarán usando géneros periodísticos, enfocándose hoy en descubrir cómo funcionan estos géneros y cómo nos ayudan a entender y construir nuestra cultura colectiva.

Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  1. El docente presenta brevemente los principales géneros periodísticos: noticia, crónica, entrevista, reportaje y artículo de opinión. Se centra en la diferencia entre informar